Rencontre avec Isabelle Massai, ingénieur pédagogique en agro-management à SupAgro - MS® MAEVA
Pouvez-vous nous parler brièvement de vous ?
Sortie ingénieure agronome de SupAgro il y a 20 ans, j’ai d’abord exercé dans diverses organisations agricoles puis au sein d’un groupe coopératif agro-industriel en tant que responsable développement durable avant de revenir à SupAgro il y a quatre ans. J’ai mis alors mon expérience au service des enseignants- chercheurs, étudiants et entreprises pour la coordination d’une chaire en agro-écologie et j'ai évolué ensuite vers des missions d’ingénierie pédagogique dans le domaine du management d’entreprises.
S’il fallait retenir 3 points qui me semblent essentiels, ce serait :
L’offre modulaire de la formation qui permet à la fois une approche pluridisciplinaire du management en entreprise tout en donnant la possibilité aux étudiants de se spécialiser à SupAgro par le choix de parcours de plus en plus professionnalisant. C’est une excellente façon de développer une certaine souplesse intellectuelle pour pouvoir évoluer en début de carrière.
L’accompagnement à la carte pour la construction de son projet professionnel grâce au coaching réalisé par des professionnels auquel s’ajoutent des journées avec des experts du recrutement et du développement personnel, avec notamment des simulations d’entretiens individuels et collectifs, toujours un peu déstabilisantes mais ô combien formatrices pour leur recherche de stage ou d’emploi !
La richesse des interactions avec le monde professionnel au travers des témoignages, des nombreuses études de cas travaillées en groupe ou encore des visites sur site qui favorisent la découverte des différentes facettes des métiers du marketing, de la finance ou de la production appliquées aux secteurs de l‘agro-alimentaire, du cosmétique ou de la pharma.
Qu’est-ce que le partenariat emlyon business school et SupAgro apporte aux étudiants ?
En partageant leur temps de formation entre emlyon business school puis Montpellier SupAgro, les étudiants bénéficient des expertises, des cultures et des réseaux professionnels complémentaires de 2 grandes écoles. Mais il faut y ajouter également l’apport de VetAgro Sup et les bénéfices des voyages d’études proposés par emlyon business school. Cela est essentiel pour dynamiser constamment les enseignements et faciliter l’insertion en entreprise !
Un module du MS® MAEVA dont vous êtes particulièrement fière ?
Nous pourrions zoomer sur le nouveau module « Posture professionnelle » mis en place l’an dernier à Montpellier et qui a totalement séduit les étudiants ! Il s’appuie essentiellement sur des retours d’expériences de cadres dirigeants, ouvrant la discussion sur des questions sociétales et sensibilisant les étudiants aux réalités des entreprises ; Il traite notamment du savoir-être en entreprise et des difficultés du management d’équipes, de la capacité à ouvrir de nouveaux marchés par l’innovation et à les fiabiliser par l’export ou encore la manière dont une grande société appréhende les risques environnementaux, financiers, etc. et conçoit un plan de prévention.
L’intérêt pour les étudiants à l’issue de ces interventions est de pouvoir croiser des visions très différentes et de s’ouvrir à un niveau plus stratégique dans le fonctionnement des entreprises. Ce module est donc conservé pour les années à venir et sera enrichi en fonction des nouvelles problématiques ou technologies auxquelles les entreprises font face au quotidien. Il arrive par ailleurs à un moment intéressant du cursus, à savoir juste avant le départ en stage, donc avant l’entrée dans le monde professionnel.
Quels conseils donneriez-vous aux futurs étudiants du MS® MAEVA ?
Les participants doivent voir dans les origines très différentes des étudiants qui composent les promotions de ce Mastère Spécialisé ® (pharma, vétérinaire, agroalimentaire, commerce, etc.) une véritable richesse et un atout pour leur avenir ! L’ouverture aux différents secteurs d’activité et la diversité des enseignements contribuent fortement à leur adaptabilité en entreprise. Bien souvent, ils démarrent l’année avec certaines aspirations professionnelles pour un secteur donné et finalement se destinent à des fonctions bien différentes grâce à leur bagage scientifique et technique poussé et de nouvelles compétences développées en gestion. Leur projet professionnel murit ou évolue durant ces 6 mois.
